Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Решение задач

Педагогика

Решение задач на тему: Внедрение методики патриотического воспитания уроках русского языка и чтения

Купить за 1150 руб.

Страниц

Размер файла

172.92 КБ

Просмотров

Покупок

Введение

Актуальность исследования определена недостаточным материалом разработок при формировании нравственно-этических ориентаций младших школьников средством патриотического воспитания. Идея патриотического воспитания подрастающего поколения является актуальной на всех этапах развития человеческого общества. Ведь идея патриотизма занимает особое место не только в духовной жизни общества, но и затрагивает значимые сферы деятельности, такие как: культуру, экономику, политику, идеологию, экологию и многие другие. В настоящее время в связи с кардинальными преобразованиями во всех сферах жизни нашего общества данная проблема приобретает особое значение.

Великие просветители и педагоги неоднократно поднимали тему о потребностях воспитания патриотизма. А. Н. Радищев отмечал нравственно-очищающее влияние патриотизма на личность, человеческое благородство, совесть и мужество.

К. Д. Ушинский сказал: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями"[71, с.122].

В. Г. Белинский указывал, что патриотизм содержит в себе общечеловеческие ценности и идеалы и делает личность членом общественного сообщества.

Создавали программы гражданского и патриотического воспитания педагогическими школами и передовыми авторами. Доказывали необходимость разработки общенациональных проектов по проблемам патриотизма в современной России. Однако анализ научных источников и практической работы школ не только свидетельствует об активизации внимания к проблеме воспитания патриотизма у младших школьников, но и позволяет сделать вывод о недостаточной изученности данного аспекта. Недостаточно рассматривать патриотизм только как общественно-историческое явление. Нельзя отрицать и существование "естественных" основ патриотизма, которые формируются у молодежи в определенной степени независимо от вышеупомянутых факторов и характеризуют определенные пласты душевной жизни человека: привязанность к родной земле, любовь к родному языку, своему народу, уважение к традициям и обычаям и т.д. Естественно, нельзя отождествлять это с врожденными свойствами психики, но и не учитывать этот фактор при характеристике патриотизма невозможно.

Превращение социальных ценностей в личностные осуществляется на основе активной деятельности самой личности. Формы этой активности различны в разных сферах жизнедеятельности личности. Особенно важное значение имеет трудовая деятельность, в процессе которой происходит интенсивный обмен социальным опытом и осваивается система данного общества. И именно в младшем школьном возрасте закладываются основы нравственно-эстетического поведения, усвоение правил поведения, формируются чувство товарищества, дружбы, долга, уважения и любовь к Родине. Важными особенностями содержания патриотизма в современных условиях являются:

- усиление личностной значимости патриотизма при сочетании с коллективизмом;

- направленность патриотизма не только на будущее, но и на настоящее;

- развитие национального самосознания в единстве с интернационализмом;

- выявление понятия "Родина" как ключевого, что обусловливает отнесение патриотизма к разряду социально-нравственных ценностей.

Современная социально-экономическая ситуация в России кардинально изменила проблематику патриотического воспитания молодежи. Одной из причин этого процесса является высокий уровень популярности у молодежи коллективных форм проведения досуга, которые привлекают не содержанием, а своей доступностью, демократичностью, свободой высказывания и действий. Создание коллективов художественной самодеятельности, любительских объединений, клубов по интересам в учреждениях культуры позволяет вовлечь молодежь в культурно-досуговую деятельность, формируя коммуникативную среду, влияющую на патриотическое воспитание, отношение к Родине, родителям, своему народу, к новым товарищам и друзьям в условиях досуга, что повышает общую культуру личности, формирует личность молодого человека.

Объект исследования - процесс формирования нравственно-этических ориентаций у учеников младших классов во время школьного обучения.

Предмет исследования - патриотическое воспитание как средство формирования нравственно-этических ценностей младших школьников.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить методику формирования нравственно-этических ориентаций средствами патриотического воспитания у младших школьников.

Из этой цели возникают следующие задания:

1) ознакомиться с понятием "нравственно-этические ориентации" и проанализировать их задачи;

2) охарактеризовать особенности патриотического воспитания и его влияние на нравственно-этические ориентации;

3) проанализировать исторические исследования на заданную тематику;

4) провести диагностику нравственно-этических ценностей школьников;

5) разработать и экспериментально проверить влияние патриотического воспитания на формирование нравственно-этических ориентаций.

Теоретические источники исследования составляют научные труды с проблем нравственного воспитания и морального выбора школьников ( М. Н. Аплетаев, Н. И. Болдырев, М. В. Волкова, М. А. Дубова, И. А. Каиров, Е. В. Карпова, А. В. Луговская); педагогические основы формирования нравственных ценностных ориентаций ( Е. Т. Новикова, В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов, В. А. Сухомлинский).

Методы исследования:

- теоретические: анализ психологической, педагогической, исторической, научной методической литературы по проблемам формирования нравственно-этических ориентаций младших школьников, а также цели и задачи патриотического воспитания и его влияние;

- эмпирические: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, тестирование, целесообразное внедрение патриотического воспитания в процесс обучения, анализ результатов деятельности учеников, беседы, творческие задания, изучение и обобщение педагогического опыта.

Методологической базой исследования выступили ученики

Теоретическая значимость исследования: раскрыты особенности влияния патриотического воспитания на формирование нравственно-этических ориентаций детей, предоставлены методические рекомендации и разработки творческо-досуговой деятельности в процессе школьного обучения.

Практическая ценность работы: разработана и экспериментально проверена педагогическая работа на формирование нравственно-этических ориентаций подрастающего поколения с внедрением патриотического воспитания в процессе школьной программы. Материалы исследования могут быть полезны классным руководителям младших классов, учителям, завучам, воспитателям, руководителям кружков самодеятельности.

Структурно работа состоит из введения, двух глав, выводов, списка использованной литературы и приложений.

Заключение

Таким образом, мы пришли к выводу, что выдвинутая в начале теоретическои части гипотеза подтвердилась. Проведенное исследование не исчерпало всех аспектов исследуемои проблемы. Перспективы дальнеишеи её разработки мы видим в поиске новых путеи, методов и средств формирования у младших школьников нравственно-этических ориентаций. Проведенное исследование подтвердило актуальность выбраннои темы "Формирование нравственно-этических ориентаций ориентаций школьников в процессе патриотического воспитания".

Очень важно в начальнои школе формировать патриотическое воспитание у младших школьников прежде всего, потому, что патриотическое воспитание является одним из самых значимых компонентов формировании гражданина Россиискои Федерации. Важно заметить, что патриотическое воспитание, в свою очередь, есть одна из главных задач всестороннего развития личности ребёнка младшего школьного возраста.

Практическое исследование было ориентировано на теоретическое обоснование, на разработку комплексных занятии, направленные на патриотическое воспитание младших школьников. В процессе исследования раскрыты поставленные задачи.

1. На основании изученнои литературы Г.В. Агаповои, Е.Н. Бородинои, А.Н. Леонтьева, К.Д. Ушинского, М.Б. Кусмарцева, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др., сделаем следующие выводы: Патриотическое воспитание - это процесс педагогического взаимодеиствия взрослых и детеи в рамках единого ценностно-смыслового пространства, результатом которого является сформированность у детеи патриотических ценностеи на основе деятельностного проявления чувства любви к родным и близким людям, привязанности к семье, родному дому и краю (Е.Н. Бородина).

Таким образом, мы выяснили, что младшии школьныи возраст является наиболее ответственным этапом периода детства. В этом возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение нравственных норм и правил поведения, формируется собственная позиция. Особенности восприятия и мышления у младших школьников необходимо учитывать при формировании представлении об истории, достижениях, культурных традициях своеи семьи и народа, знакомстве с определенными понятиями. Особенности эмоциональности младших школьников необходимо использовать в развитии эмоциональнои отзывчивости на образы-носители патриотических ценностеи и при формировании интереса и желания поддерживать традиции своеи семьи и народа. Особенности отношении со значимыми взрослыми (учителем или родителями), способность к мышлению, самостоятельному ценностному выбору и визуализации собственной позиций - все это влияет на формирование нравственно-этических ориентаций и успешнее всего проводить уроки с внедрением патриотического воспитания.

Список литературы

1. Аплетаев М. Н. Нравственное воспитание подростков в процессе обучения- Омск, 1988.

2. Артюхова И.С. Ценности и воспитание // Педагогика- 2008- No4 - С. 78-80.

3. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные деиствия: от деиствия к мысли / Под ред. А. Г. Асмолова / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова, С. В. Молчанов, Н. Г. Салмина. - М., 2008.

4. Аидарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников М. : Просвещение, 1978.-с.128.

5. Бабанскии Ю. К. Педагогика // Ю. К. Бабанскии. - Москва, 2000.

6. Бильдина М.А. Характеристика критериев, показателеи и уровнеи сформированности культуры поведения младших школьников//Проблемы современного педагогического образования.2014.No45-1. С.89-96.

7. Болдырев Н. И. Нравственное воспитание школьников. / - М. : Просвещение, 2009. 203с.

8. Божович Л.И. Вопросы формирования личности школьника в свете проблемы воспитания // Вопр. психологии. - 1963. -N 6.

9. Братусь. Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности-М., 1977.

10. Буре Р. С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. - М., 1985.

11.Величко О. Ю. Методы стимулирования нравственного развития младших школьников. / О. Ю. Величко // Начальная школа. - 2010. - Nо 7. - С. 97-100.;

12. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятии к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиции, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: "Учитель", 2010.

13.Волков Б.С., Детская психология развития Москва, 2000.

14.Волкова М. В. Воспитание морального выбора у школьников. / М. В. Волкова // Школьные технологии. - 2013. - Nо 3. - С. 51-61.

15.Волкова М.В. К вопросу о нравственнои устоичивости младших школьников // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2011.Nо 2-2. С. 35-40.

16.Вяземскии Е.Е. Гражданское образование в основнои школе//Преподавание истории и обществознания в школе.- 2011.- Nо 9.

17. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-хт. Т. 1: Пер. сфранц.- М.:Мир1992.-496с.

18. Головнева Н.А. Формирование нравственнои социализации в младшем школьном возрасте / Головнева Н.А., Хасанова Д.З. // Электронныи научныи журнал. 2016. Nо 4 (7). С. 280-283.

19.Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения - россиискии путь развития. // Воспитание школьников.- 2012. - Nо 7.

20.Гусевская О.В. Актуальные возможности организации нравственного развития младших школьников в современных социально- педагогических условиях // Наука и Мир. 2014. Nо 9 (13). С. 118-123.

21. Давыдова Л. Н. Динамика нравственного развития младших школьников в условиях инклюзивного образования: региональныи опыт. / Л. Н. Давыдова, М.А. Колокольцева // Психологическая наука и образование. - 2011. - Nо 1. - С.93-102.

22. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А., Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М: Просвещение, 2013 г.

23. Дубова М. А. Духовно-нравственное воспитание дошкольников и младших школьников: (на материале произведении для детеи писателеи Серебряного века). / М. А. Дубова // Педагогическое образование и наука. - 2014. - Nо 6.

24. Жесткова Е. А. Усвоение младшими школьниками традиционных морально-этических ценностеи на уроках русского языка. / Е. А. Жесткова //Начальная школа. - 2013. - Nо 5. - С. 24-27.

25. Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" , 2015 г.

26. Зобнина Г.А. Духовно-нравственное воспитание и развитие детеи дошкольного возраста. // Наука: прошлое, настоящее, будущее. Сборник статеи Международнои научно-практическои конференции 5 сентября 2015 г. Екатеринбург, АЭТЕРНА, 2015. С.150-152.

27.Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2016.- Nо 9.

28. Каиров И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М.: Просвещение, 1989.

29. Каконашвили Л.Ю. Формирование безопасного типа поведения младшего школьника средствами нравственного воспитания // Социально- культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив материалы Международнои научно-практическои конференции. Научные редакторы: П.П.Терехов, Д.В.Шамсутдинова, Л.Ф. Мустафина. 2016. С. 113-115.

30. Кадашникова Н.Ю. Воспитываем патриота и гражданина.- М "Учитель", 2009

31. Кишенкова О.В.Путешествие юного гражданина - М.: Дрофа, 2005.

32. Калинина Л.В. Ориентация младших школьников на нравственные ценности //Начальная школа.-2011.-No1.с.46-50.

33. Кантарбаев С. Е. Формирование учебнои деятельности как средства трудового воспитания: Автореферат. - Алматы, КазГУ им. С. М. Кирова, 2006.

34. Каптерев П.Ф.. Теория образования. / Дидактические очерки / "Вестник образования" Nо 3, 2003. - 2 - 8 с

35. Каптерев П.Ф. Избранное /О природе детеи: - М.: Изд. дом - "Карапуз", 2005. - 7 - 16 с.

36. Карпова Е.В, Луговская А.В. Ярославскии педагогическии вестник- 2011-No1- Том II (психологические науки), "Психологические особенности развития нравственных представлении в школьном возрасте"-с.222-225

37. Клаус Е.А. Потенциал применения актуальных образовательных технологии в процессе развития нравственного поведения младших школьников // Научно-педагогическое обозрение. 2016 No1 (11).

38. Козлов Э.П. Воспитание нравственного сознания школьников. Издательство Ростовского университета, 2003.

39. Коновальчук И.В. Педагогическая диагностика рефлексии нравственного поведения младших школьников // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2010. Nо 2 (12). С. 65-70.

40. Коновальчук В.Н. Воспитание у младших школьников рефлексии нравственного поведения средствами технологии "жизнетворчество" // Культура. Наука. Интеграция. 2013. Nо 4 (24). С. 60-65.

41.Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятии "гражданственность" и "гражданское воспитание" в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2016.- Nо 9.

42. Леонова М.А. Младшии школьник : опыт нравственного поведения. /Начальная школа.-2010.- Nо 5.

43. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекции / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведении и слушателеи ИПК и ФПК. -- 4-е изд., перераб. и доп. -- М.: Юраит-М, 2001. -- 607с.

44. Люблинская А.А. Учителю о психологии младших школьников. М.: Просвещение. 1977.-224 с.

45. А. С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). http://www.makarenko.edu.ru/biblio.htm Дата обращения 28.10.2017

46. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. М., 1990.

47. Мастер-класс для заместителеи директора по воспитательнои работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 - 2016.

48. Матвеева Л.И. Развитие младшего школьника как субъекта учебнои деятельности и нравственного поведения: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 2009.

49. Методика исследования самосознания Н.И. Непомнящеи. URL: http://psylist.net/praktikum/issam.htm Дата обращения 10.12.2017

50. Микаэлян Д.А. Антропологическая сущность девиантного поведения младших школьников как дисторсии нравственного поведения // Развитие системы педагогического образования в современнои России: антропологическии аспект. Материалы XI Международнои научно- практическои конференции. Под ред. Л.Л.

51. Молокова А.В. Формирование нравственного поведения младших школьников в условиях информатизации / Молокова А.В., Крамер Е.А. // Сибирскии педагогическии журнал. 2015. Nо 2. С. 58-62.

52. Невзорова А.В. Социализация личности младшего школьника в процессе освоения универсальных учебных деиствии//NovaInfo.Ru. 2016. Т. 2. Nо 42. С. 198-202.

53. Новикова Е.Т. Педагогические основы формирования нравственных ценностных ориентации личности в современных исследовании. - 2011. - Режим доступа: http://www. info-library. /libs/stattya/5724-psihologo- pedagogicheskie-osnovy-formirovanija-nravstvennyh-tsennostnyh-orientatsij- lichnosti-v-sovremennyh-issledovanijah. htm Дата обращения 20.11.2017

54. Панич М.С. Взрослые и дети.-М.:АПН,1959.-с.25

55. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2016.

56. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятии. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: "Учитель", 2016.

57. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведении /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Академия, 2012.

58. Пиаже Ж. Моральное суждение ребенка.М.,2006.

69. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.) М.: Просвещение, 2010

60. Рапацевич, Е.С. Новеишии психолого-педагогическии словарь / Е.С. Рапацевич. - Беларусь: Интерпрессервис, 2010

61. Редько, С.В. Бобрышова, Е.Г. Пономарева. 2015. С. 240-243.

62. Рожков М.И., Баибородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведении. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 256 с.

63. Сироткина Е.Я. Формирование у младших школьников представлении о нравственном поведении.// Начальная школа.-2011.-No8.

64. Сухомлинскии В.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1980 г.

65. Такман Б.У. Педагогическая психология: от теории к практике: Пер. с англ. М., 2002.

66. Тугаринов В. П. О ценностях жизни и культуры [Текст] / В. П. Тугаринов - Ленинград: Типография ЛОЛГУ, 1960. - 155 с.

67. Дж.Флэивэлл, П. Миллер "Когнитивное развитие" 2002, с.180.

68. Федеральныи государственныи образовательныи стандарт начального общего образования. https://минобрнауки.рф//922 Дата обращения 18.11.2017

69. Формирование универсальных учебных деиствии в основнои школе : от деиствия к мысли. Система задании : пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2010.

70. Фридман Л. М. Психологическии справочник учителя Москва, 2001.

71. Фундаментальное ядро содержания общего образования/Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М:Просвещение, 2011 - 79 с. - (Стандарты второго поколения).

72. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? - Рига: Эксперимент, 2000

73. Шитякова Н.П. Методы и механизмы духовно-нравственного воспитания младших школьников. Начальная школа. No11.2007.-С.3-5.

74. Электронныи журнал "Психологическая наука и образование", 2013, No2

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание

Страниц

Размер файла

172.92 КБ

Просмотров

461